01
我弟同学的老爸，被他们班主任拉入黑名单了。
这事发生在高三学生的家长会上。
我弟班主任开家长会的第一件事，就是批评家长。
我弟班主任说，有个家长，总是在我上班的时候给我打电话，还连续打了三遍，我给他拉黑名单了。
之后，我弟同学的老爸就从家长的队伍中站起来。
主动承认错误，向台上的班主任鞠躬道歉。
家长会的前十五分钟，我弟的班主任一直跟家长强调三件事。
第一，不许在上课时间打电话给他，他很忙。
第二，不许在下班的时候打电话给他，他上了一天的班很累需要休息。
第三，谁要是在上班时间打电话给他，他就把谁拉入黑名单。
what？？？？？
这位班主任，你真的不打算先说说学生的成绩？
读书的时候，如果你没碰上一两个奇葩老师，你都不好意思说你是读过书的。
小学三年级的时候，教我语文的班主任让我回家写一篇关于动物的作文。
当时我们家除了刚种下的十多棵树，真的没有动物。然后我随便写了一篇《小乌龟》的作文交了上去。
大课间，我就被班主任叫进了办公室，她问我，这篇作文是你写的？
我说，是啊。
班主任又问：“你们家有小乌龟？”
我觉得班主任问得匪夷所思，随便点了点头。
坐在我面前的班主任，突然发飙了：“我们家都养不起乌龟，你们家怎么可能养得起乌龟？”
什么逻辑？没养过乌龟，还没有看过乌龟爬？
后来因为这件事情，我就被我的班主任取消了参加县作文大赛的资格。
那些年，我的班主任用无私的爱，让我懂得这个世界有一种穷人养不起的动物，叫乌龟。
02
其实，我所遇到的这个班主任还算是资质平平的。
因为后来我又亲眼见识了，活在校园里的国家一级散打选手，国家心灵摧残高级导师，国家最强家庭和谐拆分总动员等。
比如，我初中时期的班主任。班上一个同学早读课迟到，就被她用一双无影脚和铁砂掌打的鼻血横飞，满地找牙。
我那位同学运气还算好的，运气不好的同学，还能遇上教师夫妻双打。
比如，我弟的班主任，仅仅是因为我弟在大课间下了一盘象棋，就把我爸和我妈数落得狗血淋头。
当天晚上，我爸和我妈，还专门去学校给老师赔笑脸道歉。
再比如，前段时间，我老弟又被他的班主任，遣送回家了。
原因是宿舍的卫生没有打扫好，被扣了分，顺带把班主任的月费也给扣了。
瞬间，老师气炸了。
全宿舍学生罚款五十，再遣送回家请家长一起闭门思过。
我老妈听说这个消息，立马给他的班主任拨了电话。
我老妈说，发生了什么事情？要高三学生回家思过？
我弟的班主任说，连卫生都打扫不好，还学什么习？
原来，在老师的眼里，学生用着父母的血汗钱来学习打扫卫生的？
再再比如，知乎上有人说，他的班主任，总是喜欢向学校要很重很累很脏的活儿。
隔壁班的班主任问他，你们班做那么多事情，不累吗？
他的班主任说，不累，反正都是学生做。
我屮艸芔茻，真是老师无害，学生不坏。
03
这些从小缺打的班主任，真是无处不在，无风也能起浪。
前段时间，我弟的学校又召开了第二次高三家长会。
我弟的班主任开场白是，各位家长，大家好。
然后顿了10秒。
为什么要顿10秒呢？
因。为。此。处。应。该。有。掌。声。啊。
一时间，教室里掌声如波涛般汹涌四起，将来给我弟开家长会的表妹拍死在了课桌上。
掌声落幕之后，我弟的班主任，谈的第一个问题是，批评家长。
第二个问题，依然是评判家长。
我弟的班主任说，现在学生都已经高三了，成绩已经酿成干尸了，再无生还的可能。要说学生为什么成绩不好，那都是你们家长的原因。
我妹说，第一次见到这么清正廉洁的班主任，把自己撇得两袖清风。
我说，台下没有一个学生家长反驳吗？
我妹说，屁嘞。台下的家长大多是淳朴友善的农民大军，哪敢反对？作为家长的角色，你只能听之任之再陪一笑了然之。
这才是真正意义上的家长会啊。
妈的，我竟然孤陋寡闻了二十多年。
半小时之后，我弟班主任终于在家长会上谈到了学生。
投影仪的幕布上放着PPT，PPT上写着班上同学的名字以及本年度的捐款额度。
我弟的班主任指着捐款数额最高的孩子说，像那种捐款50的孩子，家长都不要责怪孩子，这些都是孩子的爱心。这些孩子，才是对社会有用的人才。
沃特？钱捐的越多，成才的概率就越大。
我表妹盯着PPT找了半天，发现我老弟的名字后面只跟着一个鸭蛋。
说完爱心情况，班主任又把捐书情况给家长们汇报了一下。
班上同学捐书多则5本，少则1本。
而我老弟又是那个无才无德无爱心之人。
家长会结束之后，我表妹两袖清风地出了教室。
相反，我妈参加了隔壁班，我另外一个双生弟弟的家长会。
家长会结束后，我妈手捧着我小弟的成绩单，奖状走出了教室。
隔壁班的班主任还特意叮嘱我妈说，有什么情况，可以随时打他的电话。
果不其然，没有对比就永远不知道自己供养的班主任有多大的危害。
04
为什么这样缺打的班主任会一直猖狂在校园里呢？
第一，因为学校。
这是个功利的世界，功利的世界包养着功利的教育，功利的教育滋生着功利的学校。
功利的学校纵容着功利的老师，功利的老师催生着畸形学生，畸形的学生组成功利的世界。
如此，周而复始，恶性循环。
因而学校在评判一个班主任是否成功时，不应该只从学生成绩，班级纪律等方面来衡量。
学校更应该看重的是，这位班主任手下学生的人品，道德以及社会责任感。
班主任最大的成功，不是教会学生如何成才，而是教会学生如何成人。
第二，因为学生。
在家长，老师，学生的三国鼎立之下，学生可谓是弱者。
而所谓的弱者，并不是一遇到问题就急着回家喊爸，喊妈。
身为学生，要有刻苦学习，做错事勇于承担的责任。
要时时刻刻把责任别在裤腰带上，而不是整天把家长别在裤腰带上。
鲁迅先生说过：“一个诚挚、热心，为着光明而斗争的人，不能够不是刻苦而负责的。”
第三，因为家长。
在一般的学校里，只要学生犯错。家长的第一反应就是，我孩子肯定是有哪些地方做错了。
孩子应该被打，我应该道歉。
作为家长，在做好自己的事，管好自己的人的同时，还要了解事情的真相。
有的时候，棍棒之下不仅不会出孝子，还有可能赶跑孝子。
第四，因为老师的自身修养。
天底下所有老师都希望，将生长在教育庄稼地里十几年的大白菜，养成人见人爱，散发着才味的状元郎。
但奈何，人算不如天算，许多学生都活成他口中的败类。
陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”
师者，何以为师？师者，所以传道受业解惑也。
豆瓣上有人说：“师者，言传身教，示以美好，授以希望。”
如此为师者，方能桃李满天下。
否则，就是个折断国家花骨朵头颅的刽子手。
